Page 52 - 01. MK Computational Thinking
P. 52
atau ada fase tertentu yang tidak ada mahasiswanya, dosen dapat mengatur agar
setiap fase minimal dibahas oleh satu kelompok. Pada kondisi kurang ideal ini,
masing-masing kelompok dapat membahas CP CT yang berasal dari 2 atau lebih
fase yang berbeda.
3.2. Materi Diskusi Kelompok
Setelah mempelajari dengan lebih seksama mengenai makna CP pada fase yang
akan Anda ampu, tentunya Anda mendapatkan pemahaman lebih mendalam
mengenai CP tersebut. Selanjutnya lakukanlah diskusi kelompok. Kelompok Anda
dapat memilih salah satu dari dua pertanyaan ini untuk didiskusikan.
a. Untuk guru kelas I sampai VI
Diskusikan pemahaman Anda terkait keunikan CP CT untuk masing-masing
fase A, B, dan C. Diskusikan juga terkait peningkatan kompleksitas CP
tersebut untuk masing-masing fase. Tuliskan dalam format lembar kerja yang
sama dengan Lembar Kerja Mahasiswa pada 2.4.
b. Untuk guru kelas VII sampai XII
Diskusikan istilah-istilah yang sebelumnya belum dipahami dan makna yang
didapat setelah mempelajari lebih lanjut mengenai istilah tersebut. Jika
terdapat satu istilah yang dimaknai berbeda oleh anggota kelompok, carilah
informasi lebih lanjut mengenai istilah tersebut atau Anda dapat menanyakan
kepada dosen. Tuliskan juga pemaknaan untuk CP setelah mempelajari
setiap istilah dengan lebih seksama.
Pilihlah satu anggota kelompok untuk menjadi notulis dan menuliskan hasil diskusi
pada Lembar Kerja berikut:
Nama/NIM anggota 1:
Nama/NIM anggota 2:
Nama/NIM anggota 3:
Fase (A/B/C/D/E/F)
Pemahaman Peserta Didik & Pembelajarannya | 43
