Page 56 - 01. MK Computational Thinking

Topik 3: CT dalam Problem Solving

Durasi : 4 Pertemuan (lihat petunjuk penggunaan modul)
Alokasi waktu yang diberikan pada tabel ini adalah alokasi waktu pada keadaan

ideal. Dosen dapat menyesuaikan alokasi waktu dengan situasi kelas.

Capaian Pembelajaran Alokasi Waktu

PMK-04 Pembelajaran berbasis Studi Kasus Tematik untuk

enerapan CT dengan menjalankan siklus lengkap problem solving
engan 4 fondasi CT mulai memahami permasalahan, menganalisis,

enemukan akar persoalan, mengusulkan alternatif solusi, memilih
[TM: 4x(2x50”)]
lusi “terbaik” (efektif, efisien, optimal).
[BT: 4x(2x60”);
Sub-CPMK
BM: 4x(2x60”)]
CPMK-04.01 Menerapkan CT dalam problem solving secara

umum (KU1, KU2, KK1).
CPMK-04.02 Penerapan strategi integrasi CT dalam Bidang
literasi membaca, numerasi, sains, finansial (KU1, KU2, KK1).

Pada topik ini, Anda akan belajar menerapkan CT untuk melakukan problem solving.
Topik 3 terdiri dari 4 subtopik dengan 3 subtopik wajib dan 1 subtopik pengayaan.
Detail pemilihan subtopik yang akan dibahas dapat dibaca pada petunjuk teknis.

Hasil akhir yang diharapkan dari topik ini adalah sebagai berikut:

1. Contoh alur penyelesaian masalah dengan menerapkan CT untuk soal

Tantangan Bebras dan soal tes PISA/AKM.

2. Alur penyelesaian masalah dengan menerapkan CT secara umum.

Subtopik 1: Menyelesaikan Persoalan Sehari-hari dengan CT

Pada subtopik ini, Anda akan mencoba menyelesaikan persoalan
sederhana dengan CT. Selain menemukan penyelesaiannya, Anda juga akan
belajar menggali, menstrukturkan, dan mengkomunikasikan cara berpikir saat

Anda menyelesaikan soal.

Pemahaman Peserta Didik & Pembelajarannya | 47