Page 21 - 01. MK Computational Thinking

tinggi, industri, dan disdakmen untuk mengembangkan definisi operasional dari
CT. ISTE dan CSTA melakukan survei dan berhasil mengumpulkan kurang lebih

700 respon dari guru-guru, peneliti, dan praktisi. Hal ini menunjukkan dukungan
yang luar biasa untuk pembentukan definisi operasional CT. Berikut adalah definisi

operasional yang didapatkan :

CT adalah proses penyelesaian persoalan yang melibatkan (tapi tidak terbatas

pada) karakteristik berikut:

● Merumuskan persoalan dengan cara yang memungkinkan untuk

penggunaan komputer dan alat lain untuk membantu menyelesaikannya.
● Mengorganisasikan dan menganalisis data secara logis.

● Mengotomatiskan solusi melalui pemikiran algoritmik.
● Mengidentifikasi dan menerapkan solusi yang mungkin dengan tujuan
mencapai kombinasi langkah dan sumber daya (resources) yang paling

efisien dan efektif.
● Menggeneralisasi dan mentransfer proses pemecahan persoalan ini ke
berbagai persoalan lain.

Berdasarkan definisi operasional tersebut, dapat dilihat bahwa CT tidak terbatas
pada abstraksi, algoritma, dekomposisi, dan pengenalan pola (AADP). Telah

banyak ahli yang mendefinisikan implementasi definisi operasional CT sebagai
konsep CT. Pada Topik CT dalam Problem Solving, CT dan Proyek, Integrasi CT
dalam Mata Pelajaran, diberikan contoh-contoh implementasi konsep CT tersebut

dalam topik yang dibahas.

d. Pembentukan Disposisi CT
“Disposisi pembelajaran” atau dapat juga disebut “kebiasaan berpikir” mengacu

pada cara di mana peserta didik terlibat dan berhubungan langsung dalam proses
belajar. Disposisi pembelajaran mempengaruhi pendekatan pembelajaran peserta
didik, dan oleh karena itu berpengaruh pula pada hasil belajar mereka. Disposisi

pembelajaran dapat memajukan keterampilan, keterlibatan, dan pemahaman yang
mendalam bagi peserta didik untuk hal yang sedang dipelajarinya.

12 | PPG Pra Jabatan 2022