Page 133 - 01. MK Computational Thinking
P. 133
● Tujuan pembelajaran: berisi tujuan pembelajaran yang ingin dicapai melalui
proyek STEM yang dilakukan.
● Driving questions, pertanyaan pemantik inkuiri atau problem solving:
pertanyaan yang diberikan kepada siswa untuk menuntun mereka
menyelesaikan suatu persoalan tertentu.
● Produk akhir: berisi produk apa yang akan dihasilkan dari proyek STEM yang
dilakukan.
● Hands-on activities: berisi aktivitas-aktivitas yang perlu dilakukan siswa untuk
menyelesaikan proyek STEM.
● Asesmen: berisi penilaian yang akan dilakukan terhadap proyek STEM yang
dilakukan oleh siswa.
● Resources yang dibutuhkan: berisi berbagai sumber yang dibutuhkan untuk
menyelesaikan proyek STEM yang dikerjakan.
Dalam merancang proyek STEM, Anda perlu menjelaskan unsur-unsur tersebut.
Tabel 5.1 adalah contoh sebuah proyek STEM (Baek et al., 2021) beserta dengan
unsur-unsur yang terdapat di dalamnya.
Tabel 5.1: Contoh Proyek STEM (Baek et al., 2021)
Nama proyek Perancangan Jembatan Tahan Gempa
Siswa membentuk kelompok untuk meneliti tentang gempa
Deskripsi singkat
bumi dan jembatan, merancang, serta menguji rancangan
proyek
jembatan di bawah berbagai kondisi gempa yang disimulasikan.
Minggu 1 - 4: Siswa meneliti tentang jembatan dan gempa.
Outline Minggu 5 - 8: Siswa merancang dan menguji rancangan
jembatan tahan gempa. Hasil rancangan akan dikompetisikan.
- Siswa menginvestigasi tentang jembatan dan gempa
Tujuan sehingga mampu merancang jembatan yang tahan gempa.
pembelajaran - Siswa menguji hasil rancangannya di bawah berbagai
kondisi gempa.
Driving Bagaimana kita dapat merancang jembatan yang tahan
Pemahaman Peserta Didik & Pembelajarannya | 115
